オープンハウス
2019-02-23
２０１９年度 くじら学園小学部 生徒募集のお知らせ
授業日時： 毎土曜日 午前９：３０～１２：３０
入園準備金： ＄１００
月 謝： ＄１００（ボランティア有り）/ ＄１２０ ボランティア無し＋ 教材費
応募条件： ①２０１９年４月２日に６歳に達している児童
（新一年生を始めとする小学生全学年 児童募集）
②教師の日本語での指示が理解でき、指示に従って授業に取り組むことが
できる。生活言語として既に日本語を取得している。
③年４～５回の準備、行事の手伝いを日本語でできる保護者がいる。
④毎週の宿題を、家庭でサポートできる保護者がいる。
参加者募集に当たり、授業参観、保護者説明会,を行います。説明会への参加は、お子様の氏名、性別、生年月日を記載の上、下記E-メールアドレスまでお申し込みください。
日 時： ２月２３日（土） 午前１０時１５分～１１時３０分
場 所： High Point Church
Bright Horizon Preschool
６０９０ Santo Road, San Diego CA 92124
日程： 受付を入り口にて済ませた後、１０時１５分からの２時間目を参観後、
図書室にて説明会を行います。
授業日時： 毎土曜日 午前９：３０～１２：３０
入園準備金： ＄１００
月 謝： ＄１００（ボランティア有り）/ ＄１２０ ボランティア無し＋ 教材費
応募条件： ①２０１９年４月２日に６歳に達している児童
（新一年生を始めとする小学生全学年 児童募集）
②教師の日本語での指示が理解でき、指示に従って授業に取り組むことが
できる。生活言語として既に日本語を取得している。
③年４～５回の準備、行事の手伝いを日本語でできる保護者がいる。
④毎週の宿題を、家庭でサポートできる保護者がいる。
参加者募集に当たり、授業参観、保護者説明会,を行います。説明会への参加は、お子様の氏名、性別、生年月日を記載の上、下記E-メールアドレスまでお申し込みください。
日 時： ２月２３日（土） 午前１０時１５分～１１時３０分
場 所： High Point Church
Bright Horizon Preschool
６０９０ Santo Road, San Diego CA 92124
日程： 受付を入り口にて済ませた後、１０時１５分からの２時間目を参観後、
図書室にて説明会を行います。
2019-02-23
る国語教育
対象：帰国することを前提とした滞在駐在員子女、短期滞在者の子女
目標：帰国時の適応
指導内容：文科省教科書による国内準拠のカリキュラム
継承日本語教育
対象：永住者、もしくは帰国する予定のない長期滞在者の子女
目標：日本国内児童向けの国語教育から離れ、在外学習者の母語の育成
指導内容：文科省教科書を多面的に利用し、言語の背景にある社会的・文化的な 理解を促す
総合カリキュラム
継承語日本語の指導メソッド
(I)文科省の国語指導要綱を参考にするも、学習者のニーズに沿った指導メソッド
継承語学習者の特質を活かす
- 日米両文化・両言語の基礎体験がある - 現地校・英語を通して得た知識の転用 - 母語社会（家庭・コミュニティ）の支援が得やすい
配慮する点
- 日常会話から社会でも通用する日本語への発展 - 母語の背景にある言語社会体験の意識的な導入 - 現地校での教育で得た知識を視野に入れる - 年齢相応の認知力に対応した教材
(II) ACTFL(米外国語教育学会)のスタンダーズ Standards に対応
目標１ Communication (聞く、話す、読む、書く)
- Interpesonal （対話を通して情報や意見の交換、感情を表現）
- Interceptive （日本語の書物、話し言葉を理解、解釈する）
- Presentational （自分の考え、意見を口頭／文章で発表）
目標２ Culture （日本文化を理解し、知識を習得する）
- 日本人の習慣・慣習を学び、その背景を理解 - 日本文化における文化的所産・産物とその背景を理解
目標３ Connection (他の教科内容に関連づけ，情報を得る)
- 日本語を用いて、他の教科分野の知識を習得・補強 - 日本語及び日本文化を通して情報を得、特有な視点を認識
目標４ Comparison （母語・母文化と現地語・現地文化の比較）
目標５ Community （地域社会）
- 学んだ日本語を学校内外で使用 - 習得した言語能力を活かして地域社会に貢献 - 国内外において多言語社会、多言語文化に積極的に参加
２） くじら学園小学部クラスの指導方針
実践的日本語習得
Goal-oriented:「学習者が、その言語を学習して何ができるか。」
学習者が自ら考え、表現できるような教材
家庭との連携 母語育成のメインリソースとして家庭での継承語支援、教師と保護者 とのコミュニケーションは不可欠。
漢字指導 読みを習得した後、意味や用法がわかったところで書きの習得を求め る。ただし、子供によっては両方同時に習得できる子もいるので、書 きも、完全に習得できるかどうかは別として一通り練習する。
毎週見せるスクリーンの文字は、漢字で書くのが常である文字は、習 っていない漢字（ふりがな付き）も使用。漢字がいつでもどこでも目 に触れる環境にある日本にできる限り近づける。教師が授業で話す語 彙に関しても、多少難しい漢熟語も意識的に使用。日本に住む子供た ちが自然に耳にする言語環境を意識的に作り、本人のレベルより少し 上のボキャブラリーをインプットする。
宿題 現地校の学習があくまでも優先、負担のない程度の量と内容。
宿題例： １ 音読（復習 クラスで習ったところ）
２ 漢字（クラスで習った漢字を副教材のワークブック／
オリジナル / ワークシートで復習）
３ 作文（読書記録、各種行事、クリスマス、お正月、春休み、夏 休みの短作文、植物観察記録など）
４ 総合プロジェクトのための調べ学習
評価方法 - くじら学園では、学習到達度を通知表（あゆみ）にて、お子さん の評価の保護者に伝えます。各レベル・学年で内容は異なりますが基 本的に聞く・話す、読む、文字、言葉・文法、書く・作文、総合、に 加えて 生活・学習態度について 1 年を通してお子さんの 学習到達 度が分かる様になっています。
対象：帰国することを前提とした滞在駐在員子女、短期滞在者の子女
目標：帰国時の適応
指導内容：文科省教科書による国内準拠のカリキュラム
継承日本語教育
対象：永住者、もしくは帰国する予定のない長期滞在者の子女
目標：日本国内児童向けの国語教育から離れ、在外学習者の母語の育成
指導内容：文科省教科書を多面的に利用し、言語の背景にある社会的・文化的な 理解を促す
総合カリキュラム
継承語日本語の指導メソッド
(I)文科省の国語指導要綱を参考にするも、学習者のニーズに沿った指導メソッド
継承語学習者の特質を活かす
- 日米両文化・両言語の基礎体験がある - 現地校・英語を通して得た知識の転用 - 母語社会（家庭・コミュニティ）の支援が得やすい
配慮する点
- 日常会話から社会でも通用する日本語への発展 - 母語の背景にある言語社会体験の意識的な導入 - 現地校での教育で得た知識を視野に入れる - 年齢相応の認知力に対応した教材
(II) ACTFL(米外国語教育学会)のスタンダーズ Standards に対応
目標１ Communication (聞く、話す、読む、書く)
- Interpesonal （対話を通して情報や意見の交換、感情を表現）
- Interceptive （日本語の書物、話し言葉を理解、解釈する）
- Presentational （自分の考え、意見を口頭／文章で発表）
目標２ Culture （日本文化を理解し、知識を習得する）
- 日本人の習慣・慣習を学び、その背景を理解 - 日本文化における文化的所産・産物とその背景を理解
目標３ Connection (他の教科内容に関連づけ，情報を得る)
- 日本語を用いて、他の教科分野の知識を習得・補強 - 日本語及び日本文化を通して情報を得、特有な視点を認識
目標４ Comparison （母語・母文化と現地語・現地文化の比較）
目標５ Community （地域社会）
- 学んだ日本語を学校内外で使用 - 習得した言語能力を活かして地域社会に貢献 - 国内外において多言語社会、多言語文化に積極的に参加
２） くじら学園小学部クラスの指導方針
実践的日本語習得
Goal-oriented:「学習者が、その言語を学習して何ができるか。」
学習者が自ら考え、表現できるような教材
家庭との連携 母語育成のメインリソースとして家庭での継承語支援、教師と保護者 とのコミュニケーションは不可欠。
漢字指導 読みを習得した後、意味や用法がわかったところで書きの習得を求め る。ただし、子供によっては両方同時に習得できる子もいるので、書 きも、完全に習得できるかどうかは別として一通り練習する。
毎週見せるスクリーンの文字は、漢字で書くのが常である文字は、習 っていない漢字（ふりがな付き）も使用。漢字がいつでもどこでも目 に触れる環境にある日本にできる限り近づける。教師が授業で話す語 彙に関しても、多少難しい漢熟語も意識的に使用。日本に住む子供た ちが自然に耳にする言語環境を意識的に作り、本人のレベルより少し 上のボキャブラリーをインプットする。
宿題 現地校の学習があくまでも優先、負担のない程度の量と内容。
宿題例： １ 音読（復習 クラスで習ったところ）
２ 漢字（クラスで習った漢字を副教材のワークブック／
オリジナル / ワークシートで復習）
３ 作文（読書記録、各種行事、クリスマス、お正月、春休み、夏 休みの短作文、植物観察記録など）
４ 総合プロジェクトのための調べ学習
評価方法 - くじら学園では、学習到達度を通知表（あゆみ）にて、お子さん の評価の保護者に伝えます。各レベル・学年で内容は異なりますが基 本的に聞く・話す、読む、文字、言葉・文法、書く・作文、総合、に 加えて 生活・学習態度について 1 年を通してお子さんの 学習到達 度が分かる様になっています。
2019-02-09
２０１９年度
「くじら学園」園児募集のお知らせ
保育日時： 毎土曜日 午前９：４０～１２：３０
入園準備金： ＄１００
月 謝： ＄６０ ボランティア有り / ＄９０ ボランティア無し
応募条件： ①２０１５年４月２日から２０１６年４月１日生まれの 年少児１８名
２０１４年４月２日から２０１５年４月１日生まれの 年中児１０名
２０１３年４月２日から２０１４年４月１日生まれの 年長児１０名
②日本語による日常会話ができること。
③月に1回位のヘルパー役および学園運営のための
各係りの仕事が日本語でできる保護者を持つこと。
参加者募集に当たり、下記のように保護者説明会を行います。保護者説明会への参加は、お子様の氏名、性別、生年月日を記載の上、下記E-メールアドレスまでお申し込みください。
入園申し込みの受付がありますので、興味、関心のある方は、是非おいで下さい。
日 時： ２月９日（土） 午前１０：００～１１：００
場 所： High Point Church
Bright Horizon Preschool
６０９０ Santo Road, San Diego CA ９２１２４
日程： １０：００ 保育見学（お子様の参加はできません）
１０：３０ 説明会
１１：００ 終了
バザーを開催しています！
受付お問い合わせ、申し込みは：
kujiragakuen@hotmail.com
お子様の氏名、性別、生年月日、保護者名、連絡先を
忘れずに明記しお申し込み下さい。前もって申し込みを
していない場合、当日参加できない場合がありますので
ご了承ください。
お問い合わせは、（６１９）８３８－４８８６
ブライトまでご連絡下さい。
「くじら学園」園児募集のお知らせ
保育日時： 毎土曜日 午前９：４０～１２：３０
入園準備金： ＄１００
月 謝： ＄６０ ボランティア有り / ＄９０ ボランティア無し
応募条件： ①２０１５年４月２日から２０１６年４月１日生まれの 年少児１８名
２０１４年４月２日から２０１５年４月１日生まれの 年中児１０名
２０１３年４月２日から２０１４年４月１日生まれの 年長児１０名
②日本語による日常会話ができること。
③月に1回位のヘルパー役および学園運営のための
各係りの仕事が日本語でできる保護者を持つこと。
参加者募集に当たり、下記のように保護者説明会を行います。保護者説明会への参加は、お子様の氏名、性別、生年月日を記載の上、下記E-メールアドレスまでお申し込みください。
入園申し込みの受付がありますので、興味、関心のある方は、是非おいで下さい。
日 時： ２月９日（土） 午前１０：００～１１：００
場 所： High Point Church
Bright Horizon Preschool
６０９０ Santo Road, San Diego CA ９２１２４
日程： １０：００ 保育見学（お子様の参加はできません）
１０：３０ 説明会
１１：００ 終了
バザーを開催しています！
受付お問い合わせ、申し込みは：
kujiragakuen@hotmail.com
お子様の氏名、性別、生年月日、保護者名、連絡先を
忘れずに明記しお申し込み下さい。前もって申し込みを
していない場合、当日参加できない場合がありますので
ご了承ください。
お問い合わせは、（６１９）８３８－４８８６
ブライトまでご連絡下さい。
